法布尔说过什么名言警句

法布尔说过什么经典名言?

1。

学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。

类别:读书

2。

在科学上最好的助手是自己的头脑,而不是别的东西。

类别:科学

3。

决不可自暴自弃……开步走吧,只要走,自然会产生力量。

类别:读书

4。

我不过是一盏灯,照亮了我面前的一小块地方而已。

5。

在对某个事物说“是”以前,我要观察、触摸,而且不是一次,是两三次,甚

至没完没了,直到没有任何怀疑为止。

由法布尔小时候的故事,你想起了什么名言警句?

【名人】 法布尔

【名言】 在科学上最好的助手是自己的头脑,而不是别的东西

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增

益其所不能。

——孟轲,战国思想家、教育家

天下无难事,只怕有心人。

天下天易事,只怕粗心人。

——袁枚,清朝诗人

艺术家的一切自由和轻快的东西,都是用极大的压迫而得到的,也就是伟大的努力的结果。

——果戈理,俄国作家

向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够,还要把每一步骤看成目标,使它作为步骤而起作用。

——歌德,德国诗人

取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要。

——拉罗什夫科,法国作家

忍耐和坚持虽是痛苦的事情,但却能渐渐地为你带来好处。

——奥维德,古罗马诗人 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增

益其所不能。

——孟轲,战国思想家、教育家

天下无难事,只怕有心人。

天下天易事,只怕粗心人。

——袁枚,清朝诗人

艺术家的一切自由和轻快的东西,都是用极大的压迫而得到的,也就是伟大的努力的结果。

——果戈理,俄国作家

向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够,还要把每一步骤看成目标,使它作为步骤而起作用。

——歌德,德国诗人

取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要。

——拉罗什夫科,法国作家

忍耐和坚持虽是痛苦的事情,但却能渐渐地为你带来好处。

——奥维德,古罗马诗人

兴趣是最好的老师。

爱因斯坦

采纳是美德 望采纳

由法布尔小时候的故事,想起了什么名言警句?

答:兴趣是最好的老师---爱因斯坦

法布尔的名人名言

朱永兴教授曾指出:“一个人的精神发展史其实就是他的阅读史。

”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。

” 《语文课程标准》也对学生的阅读提出了明确的要求:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。

”“小学阅读总量达到145万字,背诵优秀诗文160篇(段)。

”如果我们仅仅将学生的阅读局限在课本中,圈定在课堂上,将在很大程度上限制学生阅读能力的培养与发展,甚至影响到学生终生的发展。

因此,如何有效地将课内外阅读衔结起来,是面临在每位语文教师面前的一个极为重要的课题。

课内阅读为课外阅读提供方法和习惯上的指导,课外阅读开阔课内阅读的视野,延伸课堂教学的长度,拓宽课堂教学的广度,这两者相互促进,和谐发展,为学生的阅读能力提高奠定基础,为学生的终身发展服务,让学生的生命因阅读而充实,因阅读而精彩。

“培养学生的语文综合能力,全面提高学生的语文素养。

”是《语文课程标准》中一个重要的基本理念。

然而,要实现这一目标,光靠课内几十篇课文的学习是远远不够的。

课内教学只是一个引子,还需要将课内学到的知识,技能和方法等,正确、巧妙的迁移到课外,拓展学生的课外阅读,使课内外有效结合,同时开花、结果。

“得法于课内,得益于课外。

”这句话更道出了课内外阅读结合的重要性。

课堂教学的时间、空间是有限的,那么,如何实现小学语文课内外阅读的有效衔接呢?小学语文课堂教学中课内外结合是根本。

“课堂教学与课外阅读相结合”是小学语文教学必须遵循的规律之一。

语文教学必然要课内延伸到课外,从而使课内阅读与课外阅读有机地结合起来,有效地提高阅读教学质量。

我国著名的语言学家吕叔湘先生回忆自己的学习过程时,认为他从课内所获得的仅占百分之三十,而其余百分之七十则来自于课外阅读。

搞好课堂教学与课外阅读的有机结合,由课内向课外延伸,是培养学生良好阅读习惯的重要途径。

要想在课外阅读上有所感悟和收获,首先必须在课内阅读上下功夫,而且要下足功夫。

我们语文课本上所选的内容都是经过专家们的评审,代表着我们民族语言精髓的精品。

徜徉其中,我们可以领略到祖国大好河山的壮观与美丽,那里有“静、清、绿、奇、秀、险”的桂林山水,有雄伟壮观的雅鲁藏布大峡谷,有“大漠孤烟直”的塞北风情,也有“风景旧曾谙”的江南早春;我们还可以看到中国近代史上,中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕,那里有诉说屈辱的圆明园,有狼牙山五壮士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神······朗读和背诵这些经典篇目,对于提升语感和语文口语表达能力十分有效。

我在教学时,不仅让学生去读、去品悟,自己也要认真做好范读工作,当我范读时让学生边听边想,正确听出节奏,停顿和语速,轻重缓急,让学生进入意境,尝试用恰当的语调、语速,有感情的朗读,在朗读中体会课文的思想感情,在朗读中积累优美词句,在朗读中受到美的熏陶,提高文化品位和审美情趣。

我在语文教学中时常引导学生去感受中国语言文字的美,让学生接触各种类型的文章,在我的引领下,以文章带领他们进行时空的穿梭,领略各种风情,遨游艺术殿堂。

课堂教学是实施素质教育的主渠道,作为教学工作者,我首先把改变课堂教学的观念和作法,拓展语文学习的内容、形式与渠道,把课外阅读、课外练笔以及课堂之外的各种形式的语文实践活动纳入语文教学范围之内。

美国教育学家华特科涅斯指出:“语文的外延和生活的外延相等。

”因此,我们必须开放课堂,也就是说,以课堂教学为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展。

课内阅读和课外阅读是相通的,它们都要从字、段入手,理解文章意思,学习写作方法等。

因而我在讲读教学时注重培养学生学会阅读,从探求阅读方法入手,教给学生读书方法。

让学生在课内阅读中学会读书方法,在课外阅读中运用读书方法,从而带动课外阅读,提高学生的阅读能力,教学才能取得事半功倍的效果。

叶圣陶先生曾说过:“教材无非是个例子。

”在教学中,我们一定要带领学生学好“例子”,然后要挖掘“例子”中有利于知识拓展的“链接点”。

俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。

”教学中,我常鼓励学生多积累古诗。

如:在教学李白的《静夜思》后,让学生去朗读、背诵“思乡类”的其它古诗,待学生将古诗背下来后,再引导理解诗意,感悟诗情。

教材中还有许多以写人为主的课文,我在教学中不仅要求学生了解文中主要人物的事:推分,还要注重拓展延伸,让学生去阅读与文中人物类似人物的生平和事迹,从而拓宽学生的知识面。

课外阅读是课内阅读的延伸,是小学生最经常最广泛的语文活动。

考虑到小学生对课外阅读内容的选择能力较弱,我尝试在每学期初根据教学内容制定一份课外读物推荐计划,这份计划的制定一定要把握课内外读物的联结点。

我在推荐的读物时,将课内的课文与推荐的读物要。

作文,我喜欢读书,不少于600字

我喜欢读书。

书似一片宽广深遂的海洋,让我这艘无知的小船在里面闯荡;书似一位慈祥的母亲,让我吮吸它那甘甜的乳汁;书似一股幽幽的芬芳,陶冶着我幼小的心灵。

如今,书已成了我生命的一部分。

在我的读书生涯中,我最喜爱的,莫过于《鲁滨逊漂流记》了。

鲁滨逊出生于英国约克郡的中产家庭,由于不听父亲劝告做了船员,途中突遇风暴,只身飘流到无人荒岛上,但他没有绝望,凭借惊人的毅力和智慧,顽强不息地在荒岛上安居了28年后,最终得以返回英国。

从鲁滨逊身上,我们看到了种种人类的优良品质:勇敢、智慧、意志坚强和挚爱劳动,是我们一生学习的榜样。

其实人生就是这样,每个人的一生都不可能是一帆风顺的。

有人喜欢顺利,希望一生都不流泪、不疼痛、不危险,不过这是不可能的,即便可能,这一辈子也就没什么意义。

挫折不是魔鬼,顺利不是天使,相反,我倒认为挫折是财富,能帮助我们迎接顺利天使的到来。

生活中,没遭受过挫折的人是根本不存在的。

我们只能像鲁滨逊一样以我们的勇敢接受挫折,以平常心善待挫折,以聪明智慧战胜挫折,面对困难,取得成功。

而勇敢和智慧是要靠积累的,我们必须从书中积累。

书是无言的,却给予我们太多太多,让我们懂得太多太多。

读书,是一种美德;读书,是一种报答;读书,是一种习惯;读书,是一种认识;读书,是一种报答;读书,是一种承诺;读书,是一条对自身发展的途径。

总之,我离不开读书,读书更不能远离我。

我与读书有一种特殊的关系,你猜是什么?我会想都不想地回答:“朋友!”朋友的称谓是那么亲密,是那么亲切,这种朋友是无法再找到的。

虽然他不会说话,但我们却会心比心的沟通。

为什么说他是我的朋友?因为……太多太多的解释可以回答这个问题。

第一、知识。

他总是用他无声的语言,教会我一个个汉字,加上老师的指导,似乎可以学得“完美无瑕”;他总是用他的“手指”,指示我一个个数字,加上老师的语言,应用根本就是小case。

他总是用他的“心”,让我聆听音乐的美妙,加上老师的帮助,简直就是“天衣无缝”。

第二、品德。

他总是无痕迹地指引我,该怎样走下去;他总是像天使,无时无刻伴我成长;他总是无条件地帮助我,怎样才是真正的人。

第三、乐趣。

正因为读书,我才拥有那么多好友;正因为读书;我才真正体会到快乐;正因为读书,我才变得欢乐! 突然觉得,我已经渐渐“爱”上了读书;开始觉悟,读书给了我很大的收获;开始认为,读书让我觉得非常快乐;开始收获,读书是为了自己学的。

好好学习,天天向上!因为读书,所以快乐。

为了读书,而努力;为了朋友,而加油! 现在才觉得,学习原来是一件很快乐的事情,读书其实是一钱很感兴趣的事。

想起以前,真为自己没有认真对待学习而烦恼,真为自己没有用心去读书而斥责。

已经是毕业班了,我想,应该为自己拟定一份读书作息表。

要在这学期中,关闭电视,需要电脑时再使用,完成作业后仔细检查,复习已学,预习新课,听、读英语20分钟……过了一年,又长大了一岁,身上的责任更重了,担子总轻变到沉重,或许是因为毕业班的缘故,开始要为自己的“学业”着想。

我要努力读书,在学习中成长,在学习中快乐,寻找快乐,就要选择读书。

就算是为了自己,为了朋友,为了家人,为了……加油吧,只有自己才能控制自己,胜利就在前方,走过扎实的一步,走向美好的未来,成功在前方等待着与你相逢! 读书是一种品位,让我品位人生的乐趣;读书是一片海洋,让我遨游在知识的海洋中;读书……我与读书,可是无话不说,无话不谈的亲密伙伴了!他带给我欢乐,让我微笑;他带个我幸福,让我温暖。

我的世界,因为有他的存在,不再孤独,不再寂寞。

古人云:“读万卷书,行万里路”;“读书破万卷,下笔如有神。

”我自小受了这些名言警句的启发后,便迷上了看书。

我生在一个书香家庭,爸爸妈妈都很爱看书,也带到了幼小的我对书的兴趣。

于是爸爸妈妈专门给我订了一份画报。

每当我有空闲时间的时候,便捧起我那爱不释手的画报津津有味地看了起来,别看这是儿童画报,它可让我懂得了不少知识呢!比如:螃蟹脚断了可以再长,壁虎的尾巴断了可以再生,树木枯死是因为别人不;せ肪场辛苏庑┲,老师和同学对我刮目相看,因此我愈发地喜欢看书了。

大了一点,认识的字多了一点,理解能力也强了一点,懂了一些有关书的名言警句,在这些警句的推动下,我爱上了《格林童话》,那里面皇帝的新装让我捧腹大笑,小红帽让我为她捏了一把汗,卖火柴的小女孩让我为她流下了同情的眼泪……,这本书不仅丰富了我的想象,而且让我懂得了什么叫真善美,什么叫假恶丑。

所以我更爱看书了。

上小学了,我接触了古文,这让我疯狂地爱上了古典名著,这些书让我领略了古代人的灿烂的文化,也让我知道了刘关张三兄弟的义气,梁山一百单八将的勇猛,诸葛亮的足智多谋,孙悟空的七十二变。

我想:这些古典名著将会令我受益终生。

现在的我仍然十分喜欢看书,只不过是百科全书罢了。

我从这本书中懂得了许多科普知识。

比如:海水为什么是。

珍惜时间的名言、故事

只给你找了名言: 珍惜时间的名言警句之国外篇 在今天和明天之间,有一段很长的时间;趁你还有精神的时候,学习迅速办事。

--歌德 我们若要生活,就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟,用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵,带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。

--高尔基 完成工作的方法是爱惜每一分钟。

--达尔文 合理安排时间,就等于节约时间。

--培根 应当仔细地观察,为的是理解;应当努力地理解,为的是行动。

--罗曼 罗兰 每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的,一个人一次只能着手解决一项有限的目标。

--贝弗里奇 成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。

--爱因斯坦 放弃时间的人,时间也放弃他。

——莎士比亚 没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。

——拜 伦 人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。

——巴尔扎克 任何节约归根到底是时间的节约。

——马克思 时间就是能力等等发展的地盘。

——马克思 时间是世界上一切成就的土壤。

时间给空想者痛苦,给创造者幸福。

——麦金西 时间是伟大的导师。

——伯 克 时间是一个伟大的作者,它会给每个人写出完美的结局来。

——卓别林 时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也是偏私,给任何人都不是二十四小时。

——赫胥黎 忘掉今天的人将被明天忘掉。

——歌 德 辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。

——布莱克 在所有的批评中,最伟大、最正确、最天才的是时间。

——别林斯基 从不浪费时间的人,没有工夫抱怨时间不够。

____杰弗逊 时间是我的财产,我的田亩是时间。

____歌德 合理安排时间,就等于节约时间。

——培根 春光不自留,莫怪东风恶。

——莎士比亚 抛弃今天的人,不会有明天;而昨天,不过是行去流水。

——约翰· 洛克 抛弃时间的人,时间也抛弃他。

_____莎士比亚 一切节省,归根到底都归结为时间的节省。

---马克思 利用时间是一个极其高级的规律。

---恩格斯 合理安排时间,就等于节约时间。

---培根 今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿候他人。

---歌德 今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。

---裴斯泰洛齐 浪费时间是一桩大罪过。

---卢梭 你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。

--富兰克林 把活着的每一天看作生命的最后一天。

--海伦·凯勒 迁延蹉跎,来日无多,二十丽姝,请来吻我,衰草枯杨,青春易过。

---英国剧作家 莎士比亚。

普通人只想到如何度过时间,有才能的人设法利用时间。

---德国哲学家 叔本华。

黄金时代在我们面前而不在我们背后。

---美国作家 马克·吐温 人生苦短,若虚度年华,则短暂的人生就太长了。

---英国剧作家 莎士比亚。

只要我们能善用时间,就永远不愁时间不够用。

---德国诗人歌德 不管饕餮的时间怎样吞噬着一切,我们要在这一息尚存的时候,努力博取我们的声誉,使时间的镰刀不能伤害我们。

——莎士比亚【英】 不要老叹息过去,它是不再回来的;要明智地改善现在。

要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。

——朗费罗【美】 不要为已消尽之年华叹息,必须正视匆匆溜走的时光。

——布莱希特【德】 当许多人在一条路上徘徊不前时,他们不得不让开一条大路,让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。

——苏格拉底【古希腊】 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。

——达尔文【英】 即将来临的一天,比过去的一年更为悠长。

——福尔斯特【英】 集腋成裘,聚沙成塔。

几秒钟虽然不长,却构成永恒长河中的伟大时代。

——弗莱彻【英】 另有国内的: 001业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随 002黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 003吾生也有涯,而知也无涯 004 日子象念珠一样,一天接着一天滑过,串成周,串成月 005 年华一去不复返,事业放弃在难成 006 黄金时代是在我们的前面,而不在我们的后面 007 时间是脑力劳动者的资本 008 文学之知识乃是学问之门禁 009 天才无非是长久的忍耐,努力吧! 010 知识象烛光,能照亮一个人,也能照亮无数人 011 读万卷书,行万里路 012 知识永远战胜愚昧 013 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 014 如果不想在世界上虚度一生,那就要学习一辈子 015 书籍是横渡时间大海的航船 016 一分耕耘,一分收获;要收获的好,必须耕耘的好 017 学问二字,须要拆开看,学是学,问是问 018 光阴易逝,岂容我待 019 人生有一道难题,那就是如何使一寸光阴等于一寸生命 020 忘记今天的人将被明天忘记 021 你若需要时间,还得自己把他造出来 022 时间是没有声音的锉刀 023 时间是一味能治百病的良药 024 人若是把一生的光阴虚度,便是抛下黄金未买一物 025 时间是一笔贷款,即使在守信用的借贷者也还不起 026 庸人费心将是消磨时光,能人费尽心计利用时间 027 不要为已消逝之年华叹息,须正视欲匆匆溜走的时光 028 向今天献出自己的人,没有哪一个昨天是给浪费掉的 029 对活者的人来说,是没有明天的;死了的人则没有今天 030 抓住今天,尽可能少的信赖明天 031 岁月是百代的过客,而逝去的年华也是旅客 032 对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉 033 除了时间,什么也不属于我 034 浪费时间是一桩大罪。

怎样培养学生良好的语文学习习惯

一、规范书写的习惯

二、善用工具书和推敲语言文字的习惯

三、广泛阅读、逐步积累的习惯

四、强化朗读的习惯

五、熟读与背诵的习惯

六、预习复习的习惯

七、经常练笔的习惯

八、养成良好的表达习惯

可以结合如下文献

1、《叶圣陶教育文集》 人民教育出版社

2、《学好语文重在养成好习惯》-《中学语文教学参考》宋宏雄

3、《语文教学论》 李景阳主编 陕西师范大学出版社

4、《语文教学大纲》 人民教育出版社

应试教育常:鍪恿搜的芰Φ难盗泛团嘌,导致许多学生的口头表达能力普遍偏低。

未曾说话先脸红,“口将言而嗫嚅”,不知道说什么;或者讲话语无伦次、辞不达意,不善于怎么说。

如果在教育中再不重视对学生进行口头表达的强化训练,那么必将给他们的毕业求职带来极大困难,同时会影响他们未来的职业发展之路。

所以,教师应在日常教学中采取多种方式重视对学生这方面习惯、能力的养成训练。

在课堂教学中,较有效、易操作的一种方法是课前5—10分钟的演讲。

每堂课可安排2—3名同学(按学号顺序)上台演讲,同学评议。

主题要由浅入深,逐层展开。

如第一轮可以自我介绍为主,第二轮可就某一事物进行简单的介绍或说明,第三轮可讲述校园所见所闻所感,第四轮针对某一社会现象进行评论。

此外,还可以采用讨论法、对话法、论辩法、口头作文法等等。

久而久之,不但使学生学会了“说什么”,而且还锻炼了他们“怎么说”。

从而逐步提高他们敢说、能说、会说的语言表达能力。

总之,习惯是个性行为的基础,学习习惯是学习品质的心理基础。

良好的习惯完全可以培养出来。

而学生的心田是一块神奇的土地,播种了一种思想,便会有行为的收获,播种了行为,便会有习惯的收获,播种了习惯便会有品德的收获,播种了品德,便会有命运的收获。

也有人说,行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运。

“教是为了不教”,作为教育者,“教”的是应让学生在学习中如何养成好习惯、养成哪些好习惯;“不教”才是真正的目的,习惯就会成为自觉的行为、稳固的习性、内在的能力和素质。

虽然许多中学生语文营养“先天不良”,但是,只要我们的教师能为学生架起一座由“学会”到“会学”的桥梁,从基础抓起,从点滴入手,持之以恒、循序渐进地帮助他们养成良好的学习语文的习惯,那么,这必将有利于提高语文的教学质量,推进素质教育的向前发展。

法布尔蟋蟀的住宅能想到什么名言警句

可怜一个人对于幸福太容易上瘾了!等到自私的幸福变成了人生惟一的目标之后,不久人生就变得没有目标。

关于不要自暴自弃的名言警句

1。

惬意一生,便是自暴自弃。

——张伯行

2。

缺陷是一种动力,而不是自暴自弃的理由。

3。

勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致 。

4。

我一直这样告诉自己,只要你坚持了,你就还有成功的机会,但一旦你自暴自弃,等待你的绝对是百分之百的失败!

5。

是龙盘着,是虎卧着,人有失落失意的时候,你好生养着,不要自暴自弃,至少在精神上。

6。

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海------唐。

李白>

7。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风------清。

郑燮>

8。

自暴自弃,这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇,它吸走心灵的新鲜血液,并在其中注入厌世和绝望的毒汁。

------马克思

8。

绝不可自暴自弃……开步走吧,只要走,自然会产生力量。

--------法布尔

法布尔的名言

答:接受质询的并不是动物本身,却恰恰是我们自己的眼光;要知道,我们的眼光总是喜欢做出对我们既定看法有利的回应。

许多时候,倒是以无知为佳。

头脑保持调查研究的自由,人就不会误入书本提供的某些绝无出路的歧途。

没有比“荒诞”更。

接受质询的并不是动物本身,却恰恰是我们自己的眼光;要知道,我们的眼光总是喜欢做出对我们既定看法有利的回应。

许多时候,倒是以无知为佳。

头脑保持调查研究的自由,人就不会误入书本提供的某些绝无出路的歧途。

没有比“荒诞”更能经久不衰的了。

我们怀着自己的心愿而特别珍爱过的东西,到头来会凄惨地毁在现实的利爪之下。

如果科学肯放下架子让孩子们也感到亲切,如果我们的大学军营考虑在死书本之外再增设活的野外学习,如果官僚们颇有好感的教学大纲套索不把有志者的首创精神扼杀干净,那么,自然史就能将不知有多少美好善良的东西印在孩子们的心灵中!

原原本本、实实在在的东西、公式无法驾驭。

一小块注入了生命的,能悲能欢的蛋白质,其价值远远超过无边无际的原始物质材料。

生命进化并不是循序渐进的过程,并非一定要从低劣进入良好、随即从良好进入最佳;进化是以跳跃形式完成的,有的时候出现进步,有的时候也出现倒退。

我们应当不是把生命当作一种享乐,一种磨难,而是当作一种义务,一种只要在最后期限未到我们就必须尽全力的义务。